• Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?
• Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів?
Для того щоб допомогти своїм учням бути самоспрамованими в навчання потрібно зорієнтовувати їх на якусь конкретну ціль, мету,щоб вони вибрали конкретний шлях для його досягнення.
Різні потреби учнів можна зодоволинити використовуючи диференційований підхід, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
Цей модуль допоміг мені у створенні приклад учнівської роботи та засобами його оцінювання;
зрозуміла я к потрібно робити шаблон проекту.
• Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів?
Для того щоб допомогти своїм учням бути самоспрамованими в навчання потрібно зорієнтовувати їх на якусь конкретну ціль, мету,щоб вони вибрали конкретний шлях для його досягнення.
Різні потреби учнів можна зодоволинити використовуючи диференційований підхід, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
Цей модуль допоміг мені у створенні приклад учнівської роботи та засобами його оцінювання;
зрозуміла я к потрібно робити шаблон проекту.
Юліє, хотілося б дізнатися про те, як саме Ви можете допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, можете задовольнити різноманітні потреби учнів.
ВідповістиВидалитиПишіть не загальну теорію, а те, як саме тема модуля стосується Вашої діяльності.